Due giovani arrivati dalla Striscia di Gaza, due storie segnate dalla guerra e dalla perdita della propria scuola, un traguardo raggiunto con determinazione: la Maturità, superata con ottimi risultati. Il 5 agosto il ministro dell’Istruzione e del Merito, Giuseppe Valditara, li ha incontrati al ministero, insieme ai docenti che li hanno accompagnati nel loro percorso e ai volontari dell’associazione “Padova abbraccia i bambini”.
Una storia che va oltre i numeri
Una scuola che accoglie, integra e restituisce prospettive concrete a chi ha perso tutto, una scuola che non può cancellare le difficoltà né le sofferenze vissute. Il MIM sta dimostrando che un sistema scolastico capace di attivare risorse, reti di volontariato e percorsi personalizzati può fare la differenza nella vita di una persona, trasformando l’esperienza della perdita in un nuovo punto di partenza. I due fratelli fanno parte di un gruppo più ampio di studenti palestinesi accolti nelle scuole italiane grazie a un programma promosso dal Ministero dell’Istruzione. Dietro il loro diploma c’è un percorso non semplice: l’arrivo in un Paese straniero, l’apprendimento di una nuova lingua, l’inserimento in una scuola diversa da quella lasciata a Gaza, spesso distrutta o resa inagibile dal conflitto. Eppure entrambi hanno concluso l’anno scolastico con ottimi risultati, e guardano già avanti: lei sogna di diventare medico, lui vuole iscriversi a Ingegneria informatica.
Il sostegno concreto del Ministero
Il caso dei due fratelli non è isolato. Per rafforzare l’accoglienza degli studenti provenienti da Gaza, il Ministero ha stanziato 1,5 milioni di euro destinati alle scuole coinvolte nel programma. Le risorse serviranno a finanziare percorsi personalizzati di apprendimento, calibrati sulle esigenze specifiche di ciascuno studente; laboratori di italiano, fondamentali per superare la barriera linguistica ed evitare l’isolamento; potenziamento didattico, per colmare eventuali lacune legate all’interruzione forzata degli studi; reti di supporto costruite insieme a enti locali, associazioni e realtà di volontariato.
Un impegno che riconosce come l’integrazione scolastica non si esaurisca nell’iscrizione in classe, ma richieda un accompagnamento strutturato, capace di rispondere ai bisogni educativi ed emotivi di chi arriva da un contesto di guerra.
L’incontro con il ministro
Durante l’incontro i due giovani hanno espresso gratitudine verso l’Italia, il Governo, il Ministero, la scuola e i docenti che li hanno seguiti. Il ministro Valditara ha voluto sottolineare il significato profondo di questo percorso, dicendo di non dimenticare mai chi soffre e di essere felice di aver dato un’opportunità di istruzione a chi ha perso la propria scuola, e aggiungendo che la determinazione dei due ragazzi dimostra come l’istruzione sia uno strumento di libertà, riscatto e speranza. Ha inoltre voluto ringraziare dirigenti scolastici, docenti e volontari per la rete di solidarietà costruita attorno a questi percorsi, ricordando che investire nella scuola significa restituire dignità e futuro.
Testo di Anna Maria De Luca | Riproduzione riservata ©www.ScuolaNews.eu